10月20日，由省科协、省教育厅、中科院南京分院和省社科院四家单位联合主办的2016年江苏科学道德和学风建设宣讲教育报告会在南京理工大学开讲。我省20所高校及部分科研院所研究生培养单位，20所高校的新入学研究生、青年教师1200余人参会。报告会上，科学“大家”们从自己的学习和研究经历和感悟出发，阐述了什么是学术不端行为，如何建设优秀学风等问题，为激励创新创造营造良好的氛围。
宣讲会现场
南京理工大学党委书记尹群致辞（刘成贺摄）
省教育厅副厅长洪流讲话（刘成贺摄）
省科协副主席阮仁良主持会议（刘成贺摄）
严处七种行为
忌急功近利论文至上
“在立项、实施、评审等过程当中，有伪造、篡改或者剽窃行为，这在国际上统称为FFP。现在，FFP已成为公用的词汇，在阅读文献时经常能够看到，最早提出FFP的是美国科学和技术政策办公室，这个办公室正是研究如何规范和处理学术活动当中的学术不端行为的。”中国工程院王红阳院士在其所作的《倡导科研诚信 抵制学术不端》的报告中指出。
学术不端的表现有很多种。王红阳院士表示，2009年教育部《关于严肃处理高等学校不端行为的通知》中就列出了必须严肃处理的七种高校学术不端行为，包括抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果;篡改他人学术成果;伪造或者篡改数据、文献，捏造事实;伪造注释;未参加创作，在他人学术成果上署名;未经他人许可，不当使用他人署名;其他学术不端行为，如一稿多投、重复发表、诬告他人论文造假等。
如今，学术不端已成为国际问题，重要期刊被撤销论文逐年增加，也引起了全球的关注。近年来，随着我国科技创新投入不断增加，不断倡导科研创新，为我国学术发展，特别是医学发展营造了非常好的氛围，论文数量也快速递升。但也还会出现学术造假丑闻，学术评价体系中仍存在急功近利和“论文至上”的问题。
中国工程院顾晓松院士对存在的“急功近利”问题体会也很深。他在《科技创新与人才培养》报告中说：“志存高远、潜心历练、淡薄名利、拼搏奉献是科技工作者的责任与担当，在科学研究中，我们切记不能急功近利。”他表示，有俗语说，十年磨一剑，但这十年似乎还不够，拿诺贝尔奖获得者屠呦呦来说，她几十年专注做青蒿素研究，“如果拿我们自己团队故事来说，我们当下所取得的研究成果也是二十年磨一剑才辛苦得来的，之后，我们还准备再磨十年，走向科技的高峰”。
中国工程院顾晓松院士作报告（刘成贺摄）
学术不端危害大
要遵守“五不”守则
学术不端行为会产生不少危害，我们究竟改如何避免不端行为呢?
“败坏科学界声誉, 阻碍科学进步;假药、假产品等则会损害公共利益;违反学术规范，颠覆学术价值观;浪费大量学术资源等都是不端带来的危害。”王红阳院士表示，抵制学术不端行为，就要做到诚实科研、严谨治学，具体来说就是要加强学术规范及法律制度建设；加强学术道德建设，强化自律意识；完善学术评价体系与制度；提升防范学术不端技术手段。
顾晓松院士说：“有部分科研人员在国家重点实验室、国家级协同创新中心、国家实验室工作，科研靠的是一代一代的积累，如果这个队伍中间，如研究生或者年轻教师发表了不诚信的文章，可以说对几代人的损伤很严重，所以诚信不仅是个人的事，对整个团队、乃至母校都有影响。”
因此，王红阳院士认为，在国际学术期刊上发表论文，每个科研人员还要自觉遵守“五不”行为守则：不由“第三方”代写论文，应基于自身研究工作和真实的实验数据完成论文撰写；由“第三方”代投论文，应亲自完成提交论文、回应评审意见的全过程；不由“第三方”对论文内容进行修改，坚决抵制以语言润色的名义修改论文的实质内容；不提供虚假同行评审人信息，应确保所提供的评审人姓名、联系方式等信息真实可靠；不违反论文署名规范，所有论文署名作者应事先审阅并同意署名发表论文。
中国工程院王红阳院士作报告（刘成贺摄）
优良学风立校之本
宣讲教育需常态规范化
省教育厅副厅长洪流认为，建设优良的学风，抵制学术不断，各高校需要发挥好主体作用，各高校宣讲教育领导小组要加强统筹、协同推进，逐步扩大宣讲范围，还要将宣讲教育与高校党建工作和思想政治工作结合起来。
“优良学风是大学精神集中体现，高等教育立校之本。高等教育要以宣讲教育为契机，加强体制机制建设，完善学术治理体系，规范科研管理工作，确保工作落到实处。”洪流说。
他指出，具体来说，首先，注重教育引导，各高校坚持把教育作为加强学风建设的基础性和日常行工作，引导师生热爱科学、追求真理，抵制追求数量不重质量，建立科学公正的评价体系制度，引导学生专心致志做学问，净化学术风气。其次，要加强制度建设，加强学风建设既要靠道德、更要靠纪律，要结合实际和学科特点制定本校行为，从学术角度开展独立调查取证，客观公正提出调查意见，一旦发现学术不当行为，在任何评选中都可以一票否决，要严肃认真处理，对学术不当行为实现零容忍。最后，还要强调过程管理，加强研究生过程管理和学业考核，认真开展抽检、论文考核制度，积极引导研究生自觉遵守江苏省研究生基本学术规范，严格执行实验原始记录检查，学术成果公式等管理制度。
